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14 pédagogues sont chargés de l’éducation de nos enfants, intervenant du jardin d’enfants jusqu’à la 9e classe (équivalent de la 3e de collège), en tant qu’éducateurs référents ou intervenants spécialistes pour diverses matières. Ils prennent le temps de se présenter ci-dessous.
La notion de « collège » est pour nous fondamentale : le travail d’équipe est très soigné, l’unicité et la diversité des talents et savoir-faire de chacun composent une belle mosaïque faite de complémentarité et d’entraide, au service des enfants en devenir.
Je plonge dans cette sixième rentrée à l’école Caminarem avec autant de joie et de gratitude de pouvoir vivre et co-construire cette magnifique expérience de l’éducation des enfants et de l’auto-éducation du professeur.
Mon parcours professionnel à jusqu’à présent tourné autour de la nourriture (celle du corps en ayant été cuisinière, et celle de l’âme avec des études en psychologie et le travail d’accompagnement de la petite enfance en crèche et au jardin d’enfants).
J’ai à cœur de respecter le temps dont les enfants ont besoin pour grandir; de leur offrir un cadre sécure et chaleureux dans lequel ils puissent observer et faire des expériences leur permettant ainsi de développer leurs capacités physiques, sensorielles, psychiques et sociales afin qu’ils puissent prendre leur place dans le monde.
Art-thérapeute et ancienne professeure en école démocratique, mon parcours (licence en psychologie et maîtrise en sciences de l’éducation) m’a conduite à explorer des approches pédagogiques respectueuses du rythme naturel de l’enfant; où l’imaginaire, la sensorialité et la relation vivante à l’autre et à la nature sont au cœur des apprentissages. Soucieuse de l’environnement et vivant dans une cabane en campagne, c’est à travers ces recherches de vie personnelle et professionnelle que la pédagogie Steiner-Waldorf m’est apparue comme une évidence !
Je souhaite alors offrir au sein du jardin d’enfants un cadre sécurisant et chaleureux où l’enfant peut s’émerveiller et se découvrir chaque jour en confiance. Mon parcours d’art-thérapeute enrichit également mon regard quotidien : il m’aide à accueillir chaque enfant dans sa singularité, à valoriser ses forces et à l’accompagner en douceur dans ses découvertes du monde par l’expérience sensible.
Au plaisir de cheminer à vos côtés dans cette nouvelle aventure !
Après une année en tant qu’aide jardinière, j’ai le plaisir de continuer cette année, en tant que jardinière de l’après midi les vendredis.
Je suis ravie de prolonger cette expérience et de continuer à accompagner les enfants dans leur épanouissement!
Suite à un parcours très varié allant du travail du bois au voyage itinérant, en passant par divers volontariats et emplois; je me suis installée en tant qu’artisan créateur (bijoux et objets divers).
Je suis aussi violoniste amateur (Caminarem orchestra). Et j’ai le grand bonheur d’être maman de 2 enfants de 8 ans (3e classe) et 2 ans!
Née en Australie, j’ai passé mon enfance à Sydney avant d’émigrer en Angleterre à l’âge de 10 ans. Après avoir vécu plus de vingt ans à Londres, j’ai décidé de venir en France avec ma famille. Ancienne élève Waldorf, mes deux enfants ont été élèves à l’école Caminarem dont je suis devenue professeure de musique en 2003. J’ai toujours été passionnée par la musique, mais aussi très déçue des méthodes pédagogiques et de l’enseignement de celle-ci que j’ai eu en étant jeune. Ainsi, en devenant professeure, je savais que je ne voulais pas enseigner la musique aux enfants de la même façon, mais adopter une approche plus musicale qui passe par le corps, la voix et l’expérience plus que par la tête. Après un diplôme en linguistique (BA Hons University College London) j’ai eu le certificat de l’enseignement de la musique par le Associated Board of the Royal Schools of Music (CTABRSM) à Londres et par la suite je me suis formée à la méthode Tonalis à Stroud, Angleterre et le chant Werbeck avec Christiaan Boele. Ces deux approches mettent l’importance sur l’écoute intérieure et l’expérience et c’est avec ces méthodes que je pratique l’enseignement de la musique et du chant avec mes élèves.
En plus d’être professeure à Caminarem, j’anime la chorale des parents, professeurs et amis de l’école. Je suis également formatrice de la méthode Tonalis, et intervenante dans la formation des professeurs à Didascali ainsi que flûtiste/chanteuse dans le Caminarem Orchestra.
J’ai la joie cette année d’accompagner la 3e classe. Quelle chance, à travers la richesse et la profondeur de la pédagogie Steiner-Waldorf de pouvoir contribuer à l’épanouissement de chaque enfant dans le déploiement de son individualité! Le mouvement, le chant, la parole, l’art… et l’émerveillement en sont les moyens vivants et féconds.
J’ai suivi la formation de professeur à l’Institut Rudolf Steiner de Chatou de 2013 à 2015. J’ai été professeur des écoles de 2014 à 2018. Ma formation initiale est l’anthropologie et l’ethnologie.
Également danseuse, j’ai été formée à la pédagogie du mouvement pour les enfants (d’Yvonne Berge) et je suis maintenant en formation d’eurythmie.
Je suis très heureuse de poursuivre cette année à Caminarem en accompagnant la 4e-5e classe et en enseignant l’anglais de la 1re à la 5e. J’ai à cœur d’éveiller la curiosité des enfants, de nourrir leur émerveillement devant le monde et de leur donner le goût d’apprendre avec confiance et joie.
Je commence ma deuxième année de formation à la pédagogie Steiner à Didascali. Avant cela, j’ai travaillé comme éducatrice spécialisée dans des foyers à orientation anthroposophique, en France et à l’étranger pendant 12 ans.
En dehors de l’école, ma vie est bien remplie avec mes trois enfants de 12, 9 et 4 ans, tous heureux élèves de Caminarem. Je me réjouis de toutes les découvertes et projets qui nous attendent cette année !
Depuis l’âge de cinq ans, j’ai été initiée aux travaux manuels par ma mère et ma grand-mère. Depuis, cette pratique fait partie intégrante de ma vie et m’a permis de développer de nombreuses compétences en tricot, crochet, filage, tissage et travail de la laine et des fibres textiles.
L’enseignement est au centre de mon parcours : en Californie, j’ai travaillé comme professeure de langue étrangère au collège et au lycée, ainsi que comme « master teacher », accompagnant les jeunes enseignants dans leur première année d’expérience.
Je suis professeure de yoga depuis près de vingt ans et formatrice d’enseignants de yoga depuis dix ans. Je suis titulaire d’un Bachelor of Fine Arts de la New York University ainsi que d’un diplôme d’enseignement secondaire de l’État de Californie.
Cette année marque ma première rentrée comme professeure de travaux manuels aux primaires à Caminarem. Je suis également maman de trois enfants, dont deux sont élèves ici à l’école.
Et voici ma 3e rentrée à Caminarem ! Et 2e année comme intervenante en Eurythmie auprès des enfants du jardin d’enfants que je me fais une joie de retrouver !
Je continue parallèlement à pratiquer et me former à l’eurythmie auprès de l’Association Correspondance à Sarrians, tout comme de découvrir l’univers passionnant de la pédagogie Steiner-Waldorf.
Depuis aussi loin que je me souvienne, être professeure de mathématiques a toujours été mon rêve. Malheureusement, venant d’un milieu scolaire classique, je ne me retrouvais absolument pas dans la manière d’aborder la matière et la façon dont cela était amené aux élèves. J’ai toujours pressenti au fond de moi qu’une pédagogie différente existait et me permettrait d’enseigner de façon à être en accord avec mes valeurs. Et voilà qu’il y a deux ans, par un pur hasard je découvre l’école Caminarem et la pédagogie Waldorf-Steiner et la pièce manquante du puzzle de ma vie a enfin été trouvée. Cette rencontre fût une révélation pour moi! Et c’est avec une grande joie que j’ai pu, l’an dernier, commencé à enseigner et à accompagner mes premiers élèves dans cette merveilleuse pédagogie. J’ai également commencé l’an dernier ma première année de formation à Didascali, que je suis heureuse de continuer cette année.
Et c’est donc avec un aussi grand plaisir que je continue cette année à accompagner la 6e et 7e classe en tant que professeure référente et à enseigner les mathématiques à l’ensemble du collège.
Je suis né en Angleterre, à côté de Glastonbury (clin d’oeil pour ceux qui aiment la musique !). J’ai grandi sur la côte Sud de l’Angleterre (Douvres, Folkestone…), juste en face de la côte française.
J’ai étudié les Beaux-arts (peinture) pendant 4 ans à Londres, dans les écoles St Martin puis Chelsea.
J’ai découvert l’anthroposophie par le biais de l’agriculture et de l’enseignement au village international Pestalozzi, près de Hastings (Angleterre), où est née l’idée pédagogique de «la tête, le cœur et les mains» reprise par les écoles Waldorf. À l’époque, nous accueillions des étudiants (pendant les deux années de leur bac) du Népal, de l’Inde, des communautés tibétaines, de Zambie, du Zimbabwe et du Nigeria. (Aujourd’hui ce village a déménagé dans le sud du Pays de Galle).
Après une formation de 2 ans à la biodynamie, mon parcours professionnel s’est dirigé vers les Camphills (foyers de vie pour personnes porteuses de handicaps, souvent avec une activité agricole) et la sociothérapie, à laquelle je me suis formé pendant 2 ans à l’Institut Crossfeld.
Mon expérience dans les structures de type Camphills a duré 11 ans, en tant qu’éducateur et coordinateur de maison d’accueil et responsable d’atelier de production de jardin/ferme.
Depuis 4 ans je suis revenu à l’enseignement. J’ai obtenu mon certifcat de professeur Waldorf à l’institut Didascali (Sorgues, Vaucluse) en juillet 2024, après trois années de formation.
Par ailleurs, je reste profondément touché par la peinture. Frank Auerbach, El
Greco, Hilma af Klimt. Diego Velasquez, et notamment son tableau “Fransciso Lezcano – el nino”, a marqué ma vie. Il représente un jeune nain au service du prince Balthazar Carlos. L’humanité perçue dans les yeux de Lezcano, peinte par Velasquez, me fait cheminer sans cesse (et j’essaie de la rechercher dans mes peintures !).
Je suis née près de la rivière le Tarn à Castres où j’ai vécu mon enfance en pleine nature avec mes frères et ma sœur. Puis nous avons déménagé à Sète en bord de mer après une concertation familiale. J’ai ensuite étudié à Montpellier puis à Paris où j’ai travaillé plusieurs années avant de venir m’installer dans le Gard en 2022.
Je suis psychologue de formation. J’ai une licence en langues (anglais-italien-chinois) et un master en psychologie du développement de l’enfant et de l’adolescent (Paris-Descartes). J’ai terminé la formation professionnelle à la pédagogie Steiner-Waldorf à Didascali (Sorgues, Vaucluse) en 2018. Et je suis toujours en chemin d’apprentissage.
J’ai travaillé à l’Institut de Pédagogie Curative (IPC) à Chatou et j’ai été professeure de classe de la 1re à la 5e classe à l’école Waldorf Perceval à Chatou (région Parisienne). J’ai accompagné une 8e classe deux années et l’ex 8e-9e classe à Caminarem. Aujourd’hui je réalise ma 9e rentrée dans les écoles Waldorf.
Ce cheminement m’a permis d’acquérir des connaissances utiles et subtiles sur le développement de l’enfant et de l’adolescent sur lesquelles je m’appuie quotidiennement dans mon travail au sein de l’école.
J’attache beaucoup d’importance à l’expression de l’art et du vivant dans le programme scolaire. Je suis intimement touchée et convaincue de la juste correspondance entre les matières scolaires du programme Steiner-Waldorf et le développement de l’enfant jusqu’à ses 21 ans.
J’apprécie de travailler en équipe et d’échanger avec les parents afin de partager nos différents points de vue à propos d’un enfant ou d’une classe.
J’ai également à cœur le cadre. Cela me semble primordial au bon déroulement d’un cours et cela détermine la place de chacun au sein de l’école. C’est ce qui permet, à mon sens, l’expression de la liberté de tous. Je serai heureuse d’échanger avec vous sur un sujet ou un autre.
Quoi d’autre ? J’adore lire, me documenter, me promener en nature et peindre. Si j’étais un pays ce serait l’Italie, un arbre : le chêne, un élément : la mer, un animal : la baleine et puis (et surtout) une tarte aux tomates gratinée avec un crumble aux poires pour dessert…
Je vis à Uzès.
Je suis diplômée de l’Ecole Supérieure des Arts Appliqués, Paris. Je suis illustratrice (un livre en cours sur Uzès, sortie avril 2025), peintre, décoratrice.
Depuis 35 ans, j’enseigne la peinture, les outils de créativité, le modelage et l’illustration, à des adultes et des enfants.
J’organise, chaque année, des stages de carnet de voyage en France et à l’étranger.
J’ai travaillé durant 4 ans en aménagement d’intérieur, à Marseille et à San Diego, en Californie.
Enseigner, transmettre et créer ont toujours été des moteurs dans ma vie. Passionnée de développement personnel je me suis formée à différentes approches : Personnalité Relation Humaine (PRH), Communication Non Violente (CNV), Constellations familiales.
Je commence ma quatrième année en tant que professeur de sport a l’école Caminarem. Ce qui me passionne à enseigner cette matière ? C’est d’amener des valeurs à
travers le sport : la persévérance, l’entraide, la cohésion d’équipe, la confiance, le dépassement de soi. Tout cela dans la joie et l’humour !
Le sport permet aux élèves d’être en mouvement, de
ressentir pleinement leur corps. Je trouve ça passionnant de les observer, car plein de comportements et d’aptitudes me sont révéler.
Ayant moi-même pratiqué plusieurs sports dans mon enfance (tennis, football,
taekwondo, ping-pong, hand Ball ) et celui qui est rester mon sport favoris est le football ou j’ai joué plus de 20 ans en club.
Le sport m’a aidé beaucoup dans ma vie et je souhaite en faire de même pour
les jeunes.
Je suis Sébastien Grange, j’ai 46 ans et 4 enfants. J’ai fait des études agricoles, un BTS puis ai enchaîné avec une licence professionnelle dans le but à l’époque de devenir
professeur en lycée agricole.
Finalement, j’ai privilégié d’aller vivre mes expériences sur le terrain, avec mes mains. Voilà donc presque 20 ans que je fais de l’agriculture, en pépinière, c’est-à-dire que je fais pousser des arbres. Pendant ce cursus, j’ai fait une interruption de 5 ans pendant
lesquels j’ai suivi une formation chez les compagnons en charpente traditionnelle
(2 ans) et ai travaillé à mon compte comme charpentier (3 ans).
Ces expériences m’ont permis de vivre la matière bois, sous de nombreuses formes, tant vivante que « morte », le bois n’étant jamais vraiment mort. Pendant ma vie agricole, j’ai reçu plus de 300 stagiaires, apprentis et woofers et cela m’a amené à être à l’écoute de ce que je pourrais appeler mes élèves, de manière à transmettre au plus juste des connaissances en fonction de qui ils étaient et de leurs besoins. J’ai eu aussi la chance d’intervenir déjà plusieurs fois de façon bénévole avec les élèves de l’école tant à travers la partie ferme de l’école qu’à travers les 2 stages forestiers qui ont déjà eu lieu.
C’est avec joie que j’accompagne les collégiens dans la découverte de ce merveilleux matériau qu’est le bois et leur permets d’acquérir de nouveaux savoir-faire notamment grâce à l’usage des outils manuels qui évoluera avec leur âge ainsi que des formes qu’ils découvriront dans la sculpture.
