Cette première semaine de géographie locale a été particulièrement enrichissante. Nous avons débuté par nous imaginer oiseaux et avons « survolé » la classe, puis l’école, avant d’en dessiner les plans.
Les enfants ont ensuite endossé le rôle d’architectes et, par groupes de trois, ont conçu un village en 3D à l’aide de pâte à modeler et de papier. Ce matin, surprise, il a neigé sur les villages ! Après avoir soigneusement retiré les différents éléments (bâtiments, routes, espaces verts, etc.), les enfants ont découvert que leurs empreintes formaient un plan en deux dimensions. En traçant les contours et en soufflant la « neige », ils ont pu observer la transition d’une maquette 3D à une représentation cartographique en 2D. Cet exercice a suscité beaucoup d’enthousiasme et a permis d’illustrer concrètement la notion de plan.
Par ailleurs, nous accompagnons chaque jour Robert Louis Stevenson et son ânesse Modestine dans leur traversée des Cévennes, grâce à un ouvrage relatant leur voyage.
Chaque matin, nous observons également la course du soleil dans le ciel et avons pris conscience de son mouvement, du lever à l’Est jusqu’à son coucher à l’Ouest.
Cette période d’apprentissage est particulièrement dynamique et les élèves font preuve d’une curiosité et d’un engagement remarquables.
Je suis ravie de les accompagner dans cette découverte de leur environnement.
Solenne Gobin, professeur de 3-4e classe
