- A Monteils et Alès (Gard)
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Founded in 1994 near Alès in southern France, Caminarem welcomes children from 2.5 to 15 years old in a warm and living educational environment inspired by Steiner-Waldorf pedagogy.
The kindergarten and early primary classes are located in the small village of Monteils, surrounded by woods and vineyards. The middle school classes are based in Alès. In the coming years, all classes will come together on the Alès site, closely connected to an educational farm and agricultural land.
Nature! Green spaces, earth, fields, trees and animals!
At the Monteils site, woods and vineyards are within walking distance and regularly explored by the children. The Alès site borders a 5.5-hectare agricultural area, Les Jardins de la Bedosse, with student veg patches, market gardening, cultivated fields and meadows for grazing animals. A small river runs alongside the land, bordered by rich riverside woodland and protected forest beyond.
In Steiner-Waldorf education, special attention is given to each child, who is accompanied on their path and nurtured as a whole human being.
Directly connected to the school is a working farm with student vegetable gardens, a market garden and an area for horses.
At our school, a wide range of arts and crafts are practiced. These include drawing and painting, music and singing, theatre, knitting and sewing, woodworking and pottery.
The kindergarten is a gentle and homelike environment where young children learn primarily through imitation, play and meaningful activity.
The rhythm of the day and the week offers security and harmony. Stories, songs, movement, baking, crafts and free play create a nourishing atmosphere for healthy development.
Children grow in close relationship with natural materials such as wood, sand, water and earth, allowing imagination and sensory experience to unfold naturally.
Each week, the kindergarten children also spend a morning in the forest.
Entre 6 et 9 ans, l’objectif principal est l’apprentissage des bases de l’écriture, de la lecture et du calcul, ainsi que l’approche orale d’une à deux langues étrangères.
A partir de 9 ans, l’enfant est amené à approfondir ces apprentissages de base et à s’ouvrir au monde grâce à la géographie, l’Histoire mais aussi la zoologie et la botanique. Ces cours principaux sont en lien avec les cours artistiques, les activités manuelles et les activités physiques.
Tous les enseignements sont riches d’images et reliés à la vie de l’enfant, pour être pleinement vécus !
L’enseignement donne une importance particulière à l’observation du monde et à la construction du raisonnement à travers de nouvelles disciplines.
Outre les matières générales (français, mathématiques, langues), l’éventail des disciplines s’élargit afin d’offrir de multiples possibilités d’expérimentation : physique, chimie, anatomie et nutrition, minéralogie, astronomie, Histoire et civilisations humaines, géographie, littérature, théâtre et poétique, modelage et travail du bois. Les apprentissages et expériences vécus pendant le cycle primaire sont enrichis et éveillent la pensée individuelle et la faculté de jugement de l’adolescent.
L’enfant, le pré-adolescent, en quête de lui-même, apprend à connaître le monde et trouver son chemin. Une grande considération est donnée à chacun de ces individus en devenir, pour les accompagner sur cette voie parfois délicate pour eux.
Un sain rapport à l’autorité de l’adulte, une grande confiance, donnent aux enfants puis aux adolescents la force d’oser s’engager dans le monde.
C’est un art de l’éducation que réalisent nos pédagogues, oeuvrant pour rendre les apprentissages vivants et les faire passer autant par les mains, les ressentis et la tête. Le maniement des images, rythmes, mouvement, couleurs, matières, sons, l’équilibre entre travaux collectifs et individuels, entre concepts et mise en pratique, selon les âges, permet de nourrir chaque jour les élèves de la manière la plus complète possible.
Trois facultés fondamentales de l’être humain sur lesquelles se base la pédagogie Steiner-Waldorf. De manière plus concrète, cette pédagogie s’applique à développer progressivement toutes ces facultés naissantes en l’enfant, par l’équilibre et l’entremêlement entre les activités manuelles, intellectuelles et artistiques.
Elle tient compte des étapes de développement physique, psychique et intellectuel de l’enfant pour contribuer à son développement harmonieux, lui permettre de développer petit à petit son individualité, sa créativité, une pensée libre… pour être en mesure ensuite de construire le monde de demain !
Une grande importance est donnée aux fêtes marquant le temps qui passe et les saisons et ce qu’elles apportent. De la fête des récoltes et du courage en septembre (la fameuse St Michel, terrassant le dragon !) en passant par la fête des lanternes en novembre, le temps de l’Avent approchant des jours les plus courts du solstice d’hiver, ces passages sont pleinement vécus par enfants et parents !
L’année redémarre avec la fête des rois, la chandeleur qui célèbre le soleil qui remonte de nouveau à l’horizon, carnaval qui chasse l’hiver, le mât fleuri, magnifique fête haute en couleur célébrant le printemps, jusqu’au solstice d’été et son jour le plus long, avec la très joyeuse St Jean!
L’école est située dans le Gard, département rural et en bordure des Cévennes. Notre école privilégie le lien avec la nature et les saisons : au sein des salles même, dans les cours de récréations arborées, où les enfants ont accès à la terre, au sable, à l’eau, à différents éléments naturels (pierres, bois, …). Chaque semaine, les enfants du jardin d’enfants partent une matinée en forêt, et les classes élémentaires s’y rendent régulièrement aussi.
Nos élèves en plus d’être immergés dans un cadre naturel au sein de l’école, suivent les saisons par des récoltes (vendanges, pommes, coings, olives, pêches, etc.), et réalisent les transformations qui vont de pair : jus, confitures, huiles, compotes, etc. Les élèves du jardin d’enfants, de la 1re à la 7e classe (14 ans) réalisent un potager dans lequel ils pourront découvrir toutes les étapes de développement de la graine à la récolte: travail du sol, semis, entretien, récolte, transformation, etc.
En 9e classe (15 ans), un stage forestier met les élèves en action par l’entretien d’un espace forestier ; les élèves s’adonnent à la pratique du bûcheronnage, de la taille, de l’aménagement et l’entretien d’un espace boisé. La ripysylve en bordure du terrain agricole est propice à ce travail intense !
Le nom de notre école, tiré de l’occitan “Caminarem” signifie “Nous cheminerons“. Il symbolise le travail de questionnement et de recherche constants, qui nous permet de rester dynamiques. En quoi ce que nous faisons continue-t-il bien à répondre aux besoins de l’enfant, à nourrir l’enfant ?
Ainsi nos pratiques ne sont jamais figées, et elles évoluent aussi avec ce qu’apporte chaque pédagogue et les besoins des groupes. Ce cheminement vivant et dynamique reflète notre engagement à offrir une éducation qui prépare les élèves à devenir des individus créatifs, confiants et responsables et qui osent s’engager.
