Pour aider l’enfant à trouver son propre rythme, il va falloir se confronter à l’autre, l’autre étant le groupe d’enfants, l’activité, le lieu, la jardinière, les règles de vie sociale,… Afin qu’il y ait équilibre entre inspiration et expiration, la jardinière propose donc un rythme quotidien qui va alterner des périodes d’inspiration (activités, repas, sieste,…) qui permettent de se retrouver seul avec soi-même, et des périodes d’expiration (jeu libre, récréations, accueil du matin, …) qui correspondent à un mouvement vers le monde.
Ainsi, outre le rythme journalier que nous avons évoqué précédemment, elle va aussi penser la semaine en fonction des caractéristiques de chaque jour, en respectant encore et toujours un rythme d’inspiration et d’expiration. Tel jour sera immuablement celui du pain, tel autre celui de la balade ou de la peinture, etc… Cela sera également une grande aide pour aider le petit enfant à appréhender les notions de temps en le reliant à ce qu’il vit.